人間関係づくり実践プロジェクト
２００７．６．２７（水）
教職員 ： ２２人
| ・ ＡＦＰＹについての概要説明 ・ クラスで使えるアクティビティの紹介 ・ Ｑ−Ｕの考え方と、その効果的な利用について |
クイックチェック
・ ＡＦＰＹについて
・ ＰＡについて
・ ＯＢＳについて
なぜ、アドベンチャーが必要なのか
| アドベンチャー（Ｃゾーンから一歩踏み出す体験）をくり返している子どもは（大人は）、日常生活の中でも、一歩踏み出して進むことができる。 人間関係作りは、まさにＣゾーンから一歩踏み出す作業で、まさにアドベンチャーであるといえる。 |
エッジ（Ｃゾーンとストレッチゾーンの境）を体験しよう。
ワイルドウージー
２人組でのワイルドウージー。２人の距離をリスクに感じる瞬間。支援が入ることで、その距離感が変化する。
| 練習をしていない子どもたちにとって、手をつなぐという行為は、距離をゼロにするまさにアドベンチャー！ 抵抗感があって当たり前。 |
対戦型インパルス
手をつなぐことで成立するアクティビティだが、掴めるものを間に入れることで抵抗感が緩和できる。集中力の種類が変わると（中の集中力から外の集中力）、手をつなぐ行為のリスクが変わる。
ヒューマンチェーン
さらに身体接触が増えるアクティビティ。「みんなで一緒にいること」の練習。「達成することで生まれる仲間意識の共有」の練習。
| 手をつなぐことが必要条件ではない。工夫次第で、手をつながなくてもできる。 |
ロープヒューマンチェーン
輪になったロープ（７０ｃｍ×人数分）を床の上で絡ませ、全員がロープの一辺をつかむ。合図で手を離さずに絡みを解く。
| 体を起こそう！ |
みんなオニ
ホスピタルタグ
アイドルをさがせ
ＶＩＰとＳＰ
〜 休憩 〜
シークレットコード
３・４人のチームを作り、５×６枚の数字カードを歩きながら、決められた数字の並び通りの道筋で向こう岸に渡る。
| アドベンチャーへの扉（イメージ作り） |
ウォームアップ
ツルのストレッチ
ミラーストレッチ
| イニシアティブが変わる瞬間の体験 |
ラインＵＰ
バースディラインＵＰ ※ＥＳＰ Ｖｅｒ．
自分の仕事の量 ※ＥＳＰ Ver.
自分のための時間 ※ＥＳＰ Ver.
ＺＩＰ ＺＡＰ
スピードラビット
| 同じ言語と、同じ時間の共有 |
Ｑ−Ｕについて
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「いごこちのよいクラスを作るためのアンケート」と、「やる気のあるクラスを作るためのアンケート」からなるグループの把握データ。 |